職業(yè)教育與普通教育綜合化是當(dāng)今世界教育發(fā)展的趨勢，兩者相互溝通、相互滲透、取長補(bǔ)短。可喜的是我國職業(yè)教育正順勢而為，迎頭追趕。
越來越多人對職業(yè)教育一片看好。那么職業(yè)教育有哪些看好點(diǎn)呢？
一、職業(yè)教育方便標(biāo)準(zhǔn)化、產(chǎn)業(yè)化
職業(yè)教育的產(chǎn)品更容易輸出標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品，例如學(xué)歷、考公務(wù)、考研、職業(yè)資格證書、職業(yè)技能培訓(xùn)、出國等，學(xué)校方面可以將教學(xué)方式和教學(xué)目標(biāo)做到標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)生又有較為確定的消費(fèi)體驗(yàn)。
二、市場需求優(yōu)勢明顯，成教勁頭足
職業(yè)教育因其受眾為成年人，自我控制能力強(qiáng)、主動接受學(xué)習(xí)意愿高，且學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，具有較高的支付能力，在用戶習(xí)慣和付費(fèi)習(xí)慣上具有明顯優(yōu)勢。同時(shí)職業(yè)教育具有生命周期長、受眾覆蓋廣等特點(diǎn)，需求優(yōu)勢明顯。
三、利好政策頻出
我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正處于轉(zhuǎn)型升級時(shí)期，對勞動力升級提出了迫切需求，同時(shí)企業(yè)對各種專業(yè)人才的需求提出了更高的要求，而傳統(tǒng)學(xué)歷教育又無法完全滿足與之匹配。
所以在政策方面，從2005 年《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》到2019 年的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和《中國教育現(xiàn)代化2035》，都在有力推升職業(yè)教育在教育體系中的地位。
從“面”上審視職業(yè)教育，我們再抓個具體“點(diǎn)”來看也能看出其前景。
