電氣自動化技術(shù)專業(yè)是我校重點建設專業(yè)。近幾年來，建立了10余家穩(wěn)定的校企合作基地，聘請生產(chǎn)一線的技術(shù)人員和能工巧匠一起參與專業(yè)建設和課程開發(fā)，編寫多部工學結(jié)合教材。畢業(yè)生受到企業(yè)歡迎，歷年來就業(yè)率均在98%以上。
學校以電氣控制設備及系統(tǒng)的運行、維護維修崗位的職業(yè)能力培養(yǎng)為切入點，以 PLC應用能力為主線，制訂人才培養(yǎng)實施方案和運行保障機制，培養(yǎng)具有較強就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿Φ母呒寄苋瞬�。以崗位調(diào)研為起點，歸納典型工作任務，構(gòu)建工作過程系統(tǒng)化的課程體系。課程標準制定過程中，以工作過程系統(tǒng)化為設計理念，以完成典型工作任務（項目）為載體的課程內(nèi)容解構(gòu)與教學情境設計。課程標準中均明確項目構(gòu)成、教學內(nèi)容、學時安排，明確每項工作任務（項目）對教師和學生的知識與技能要求，以及完成該項工作任務（項目）的工作資料和教學方法等。每個教學情境均按六步法展開實施。在職業(yè)能力課程考核方面采用過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合，注重于學生的實際學習效果，將職業(yè)態(tài)度、敬業(yè)精神、團結(jié)協(xié)作精神以及工作業(yè)績納入整個學習過程中考核，將職業(yè)素質(zhì)的教育貫穿于整個人才培養(yǎng)全過程中。同時還制訂了人文素養(yǎng)課程與職業(yè)拓展課程的考核標準。
以培養(yǎng)學生的就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿楹诵哪繕耍凑?ldquo;學生就業(yè)競爭力與發(fā)展?jié)摿ε囵B(yǎng)融為一體、學生工作與教學工作融為一體、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成與職業(yè)技能培養(yǎng)融為一體、課外與課內(nèi)培養(yǎng)融為一體”的人才培養(yǎng)理念，把人文素養(yǎng)課程、職業(yè)能力課程和職業(yè)拓展課程相互融合在人才培養(yǎng)的全過程中，激活人才培養(yǎng)的運行機制，提升學生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。
二、培養(yǎng)對象及學制
（一）培養(yǎng)對象：
中職 初中應屆畢業(yè)生
（二）學制：5年
三、培養(yǎng)目標
我校電氣自動化技術(shù)專業(yè)以青島及周邊地區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展的建設為主戰(zhàn)場，主要面向化工、醫(yī)藥、建材、裝備制造業(yè)及其相關產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握常用電氣控制系統(tǒng)及設備運行維護、電氣維修、調(diào)試和安裝技術(shù)等專業(yè)知識和技能，能夠獨立完成職業(yè)工作任務，具備中級以上維修電工國家職業(yè)資格，適應從事自動化專業(yè)的主要是電氣自動控制系統(tǒng)及設備的維護與維修以及管理工作的高素質(zhì)技能型應用人才。
四、人才培養(yǎng)的職業(yè)面向及培養(yǎng)規(guī)格
（一）職業(yè)面向
從專業(yè)創(chuàng)辦初期的教學計劃到根據(jù)市場調(diào)研和幾年來的教學改革實踐得出本專業(yè)的主要就業(yè)崗位：
（1）工廠的各種供配電及常用電氣設備的運行控制和維護工作；
（2）電氣設備和產(chǎn)品的生產(chǎn)、營銷、售后服務和技術(shù)咨詢工作；
（3）電氣控制設備和自動化設備的安裝、調(diào)試與維護；
（4）一般電氣設備的技術(shù)改造，PLC運行與維護工作；
（5）智能控制系統(tǒng)的設計，新產(chǎn)品的研制和開發(fā)工作；
（6）自動生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試、運行、維護與管理工作；
（7）換熱器生產(chǎn)線及裝備的控制與維護工作；
（8）自動化工程公司的技術(shù)與管理；
（9）現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)過程及其系統(tǒng)的控制、維護與管理；。
（10）電控設備的推廣應用及售后服務工作。
次要就業(yè)崗位：
（1）具有制作印制板電路和應用計算機輔助設計電路板圖的能力；
（2）掌握電子裝接工的裝接、焊接技術(shù)，具有按工藝文件完成復雜產(chǎn)品的全部裝接、焊接能力；
（3）掌握電子產(chǎn)品的一般生產(chǎn)工藝，具有電子產(chǎn)品生產(chǎn)管理能力；
（4）具有熟練使用和維護常用電子儀器儀表的能力和按調(diào)試文件調(diào)試設備、排除故障的能力；
（二）培養(yǎng)規(guī)格
1．職業(yè)能力與學習領域分析
（1）專業(yè)能力：
電氣自動化技術(shù)專業(yè)著重培養(yǎng)學生三大專業(yè)能力：
1通用電氣設備的安裝、維修能力，達到高級維修電工的水平；
2現(xiàn)代工業(yè)控制系統(tǒng)設計、安裝、調(diào)試、維修能力，掌握如單片機、可編程控制器（PLC）、變頻器、觸摸屏、組態(tài)技術(shù)等綜合應用能力；
3供配電系統(tǒng)設計、安裝、管理、維護能力。
（2）方法能力：
1能將所學的基礎理論與專業(yè)知識融會貫通，靈活地綜合應用于工程實踐中，具有研究和解決現(xiàn)代化生產(chǎn)中的各種自動化理論與技術(shù)實際問題的初步能力。
2具有較強的現(xiàn)場管理和組織生產(chǎn)的能力，具有運用所學知識分析和解決問題的能力，有一定的組織管理、協(xié)調(diào)工作的能力。
3具有一定的自學能力及獲取信息的能力，有收集、整理、利用各類信息的能力。
4有較強的自學能力和適應新的學習、工作環(huán)境的能力。
（3）社會能力：
人際交流能力,公共關系處理能力,勞動組織能力,集體意識和社會責任心。做到“三個適應”：
一適應——適應崗位。學用一致，專業(yè)對口。
二適應——適應基層。在生產(chǎn)第一線，在企業(yè)基層能安心工作，熱愛本專業(yè)，又樂于吃苦和干一番事業(yè)的信心。
三適應——適應發(fā)展。畢業(yè)后適應科技進步，做到既有前勁，又有后勁。
五、職業(yè)崗位群、崗位能力與核心課程
| 序號 | 職業(yè)崗位群 | 崗位工作職責 | 典型工作任務 | 學生應具備的能力 | 對應知識點 | 核心課程 |
| 1 | 電工維修 | 從事電氣系統(tǒng)線路及器件的安裝、調(diào)試、維護、修理等工作 | 電機拖動系統(tǒng)安裝、控制、維護、檢修 | 電工電路的基本接線與電路檢修 |
電工基本操作 電機控制原理 低壓電器控制箱線路安裝 |
電工技能與實訓 電機與電氣控制 |
| 2 | 自動化系統(tǒng)設計與維護 | 從事自動化設備及系統(tǒng)設計、選型、系統(tǒng)編程、系統(tǒng)集成和維護等工作 | PLC自動化系統(tǒng)設計、整體集成和維護 | 自動化生產(chǎn)線安裝、調(diào)試、維護 |
PLC編程與應用 電路設計原理 |
PLC技術(shù)及應用 變頻器技術(shù)應用 觸摸屏技術(shù)及應用 |
| 3 | 單片機應用系統(tǒng)設計與調(diào)試 | 從事單片機應用系統(tǒng)的軟硬件設計、調(diào)試與維護等工作 | 單片機技術(shù)設計與調(diào)試控制 | 單片機系統(tǒng)的搭建，調(diào)試與應用 |
單片機編程 單片機電路設計 單片機調(diào)試應用 |
單片機技術(shù)應用 電機與電氣控制 電子技能與實訓 |
| 4 | 變頻調(diào)速系統(tǒng)設計與調(diào)試 | 從事工業(yè)電動機變頻調(diào)速運行系統(tǒng)的設計與調(diào)試 | 能夠完成工作需要的電動機調(diào)速系統(tǒng)設計應用 | 電機調(diào)速系統(tǒng)的搭建與調(diào)試應用 |
電力電子調(diào)速電路的搭建 變頻調(diào)速原理與應用 變頻系統(tǒng)設計 |
電力電子技術(shù) 電機運行與控制 變頻器應用 |
| 5 | 自動化儀表及系統(tǒng)安裝與調(diào)試 | 從事過程自動化控制系統(tǒng)設計、儀表選型、安裝、調(diào)試、維護、維修等工作 | 工控網(wǎng)絡設備及系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、維護 | 自動化儀表及系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、維護、維修 |
儀表調(diào)試 傳感器調(diào)試 工控軟件使用 |
自動檢測技術(shù) 觸摸屏技術(shù) 組態(tài)控制技術(shù) |
六、核心課程與課程體系
（一）專業(yè)核心課程描述
| 序號 | 課程名稱 | 課程性質(zhì) | 課程內(nèi)容 | 考核方式 | 理論實踐課時比例表 | 職業(yè)資格證書 | |
| 核心知識 | 核心技能 | ||||||
| 1 | 模擬及數(shù)字電子技術(shù) | 專業(yè)基礎 | 系統(tǒng)的電子技術(shù)理論知識 | 電子產(chǎn)品的裝配能力 |
理論 技能 |
1:2 | 維修電工 |
| 2 | PLC可編程控制 | 專業(yè)技能 | PLC控制系統(tǒng)安裝與維護專業(yè)知識， | 以PLC為核心的小型自控系統(tǒng)的設計、安裝和調(diào)試能力 |
理論 技能 |
1:2 | 維修電工 |
| 3 | 電氣安裝 | 專業(yè)技能 | 電工基礎理論知識： | 電氣安裝的實踐操作技能； | 理論技能 | 1；2 | 維修電工 |
| 4 | 單片機技術(shù) | 專業(yè)技能 | 自動檢測、單片機技術(shù)的理論知識； | 單片機的設計能力；具備工業(yè)信號檢測的專業(yè)技能； |
理論 技能 |
1:2 | 維修電工 |
| 5 | AutoCAD電氣工程制圖 | 專業(yè)基礎 | 電氣原理與應用基礎知識 |
軟件操作技能 繪制電氣原理圖的基本技能 |
理論 | CAD制圖工 | |
| 6 | 自動化生產(chǎn)線安裝、調(diào)試、維護 | 專業(yè)技能 | 自動生產(chǎn)線的基本知識 | 自動生產(chǎn)線的組裝與調(diào)試技能 | 實踐 | 維修電工 | |
| 7 | 電器控制柜安裝、調(diào)試 | 專業(yè)技能 | 電氣控制柜的基礎知識 | 電氣控制柜的組裝與調(diào)試技能 | 實踐 | 維修電工 | |
1.職業(yè)基礎課程
模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電工技術(shù)、機械制圖
2.職業(yè)技術(shù)課程
PLC技術(shù)、單片機技術(shù)、電機與電氣控制、自動檢測技術(shù)、觸摸屏技術(shù)、組態(tài)控制技術(shù)
3.職業(yè)技能訓練課程
機電一體化實訓、電工電子技能實訓、自動生產(chǎn)線實訓、工業(yè)機器人實訓